上海樱花日语徐家汇校区:春节与家人参与了次邮轮游，对于我来说，短途的邮轮游吸引我的是，较为轻松的行程，并不是邮轮所停靠的目的地城市。凡是将日韩两国城市作为目的的邮轮游，就是把客人运上岸，“屠宰”两轮后送回邮轮。我不禁思考着：遇上这两个善于制造各类精细产品的邻居，是我们中国人的福气吗？什么时候他们的产品才会对我们失去吸引力呢？

我们此次的目的地是一个传统的工业城市——福冈Fukuoka。我自然对购物毫无兴趣，上岸的任务就是负责照看好女儿。然而，收获还是有的。收获的源点来自地接导游，一个在九州大学的在读女博士，环境、医疗领域。在车上，导游分享了些专业知识给游客，不知不觉地与很多日本产品联系起来，我心想，这个导游够专业。专业，可能是最高的营销手段之一。

导游所有的讲述中，有两个地方引起了我的好奇。第一，日本社会对下一代的教育，有比较清晰的整体观念。第二，一些关于日元纸币的知识和故事。【上海樱花日语徐家汇校区】

关于第一点，我感触良多。接触儿童教育领域后，我一直想打磨出一个儿童教育体系，或者说，一个对孩子成长的各类要素重要性的排序体系。目前为止，我对女儿教育的重要排序的前三依然是：阅读习惯的养成、保持好奇心和增强抗挫力。当然，我一直对女儿说，不管做什么事，健康和安全永远是第一重要的。因此，健康和安全，是凌驾于所有教育观念之上的，是不可动摇的。我自己有了教育女儿的体系，深感欣慰。【上海樱花日语徐家汇校区】

然而，当下中国的社会大环境中，仍然没有一个整体教育观念，各类教育方法和理念“百花齐放”，让家长们看的眼花缭乱，比较有想法的家长找到了一个小体系，一个切入点：比如，有用国学启蒙教育的，用蒙特梭利教育理念的，走美国STEM教育理念的，走华德福理念的等等。这些小体系，各有所长，但是似乎还是无法形成纲领性的教育方针，没有大方向，容易中途迷失。没有找到小体系的家长，丈二和尚摸不着头脑，于是只能跟风，随大流。比如社区附近有什么培训机构就上什么课，围棋培训机构的老师说，围棋能开发孩子智力和逻辑能力，于是家长就让孩子上了围棋课；英语培训机构的老师说，英语是这一代孩子必须掌握的工具，不学可不行啊，于是让孩子上了英语课；绘画机构的老师说，绘画可以促进孩子右脑发育，于是家长给孩子报了绘画课。倒不是说这些老师说的有错，只是察觉到部分家长作为“船长”，手中没有了“罗盘”。【上海樱花日语徐家汇校区】

那么，是什么原因造成这样的局面的呢？我认为原因复杂多样，一来是我们家长没有意识到家庭教育和儿童教育里面有大量的学问，没有去主动学习这些知识；其次，我们政府似乎还无瑕整理出一套整体教育观，因为有更棘手、更重要的事情去解决；最后，公立教育体系仍在传统的、守旧的教学“泥潭”中深陷，想要爬出来，似乎力不从心，而无数民营机构浮出水面，可惜水平参差不齐。

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